Artykuły

W edukacji przez sztukę nie chodzi o wychowywanie małego geniusza-artysty, ale umożliwienie dziecku wyrażania się poprzez emocje oraz indywidualną estetykę.
Read More

Kiedy byłam uczennicą, a było to naprawdę wstyd powiedzieć, że dawno temu, edukacja była jeszcze bardzo tradycjonalna. Żadne nowinki nie trafiały pod polskie strzechy, chociaż jak i dzisiaj, zdarzali się wspaniali nauczyciele, którzy „coś tam” podchwytywali zza Żelaznej Kurtyny i przeszczepiali do klas.
Read More

Wykorzystanie narzędzia sztuki w zajęciach edukacyjnych wymaga od nauczyciela czy animatora jasnego określenia celów i zachowania odpowiednich proporcji między tym, co w sztukę wprowadza, a samym działaniem twórczym.
Read More

Dostępność kostek na rynku jest bardzo duża i można przebierać pomiędzy klasyczną sześcienną z kropkami a z cyferkami czy też kostką dziesięciościenną dwunastościenną czy trzydziestościenną a nawet stuścienną. Ale jak możemy je wykorzystać na lekcjach?
Read More

Zgodnie z prawem oświatowym „szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju” (wstęp do Ustawy o systemie oświaty). Zwróćcie, proszę, uwagę: nie chodzi wyłącznie o uczenie – chociaż rozumiemy, że bez umożliwienia pozyskiwania pożytecznej wiedzy i umiejętności deklaracje o zapewnianiu warunków do rozwoju byłyby puste.
Read More

Nowoczesna edukacja przyznaje sztuce bardzo istotną rolę i wyraźne miejsce w trakcie całego procesu kształcenia – począwszy od edukacji przedszkolnej, na klasach maturalnych skończywszy. W praktyce jednak, realizacja programów nauczania i podstaw programowych ma często niewiele wspólnego z istotą edukacji przez sztukę. Wciąż brakuje bowiem nowatorskich działań, które pozwoliłyby raz na zawsze rozprawić się z powszechnym w świadomości rodziców i nauczycieli stereotypem, traktującym zajęcia edukacyjne przez sztukę jako bardziej lub mniej rozbudowaną lekcję plastyki.
Read More

Sprawą kluczową jest nie to, w jakim wieku, ale do jakiej szkoły…
Read More

Po co posyłamy dzieci do szkoły? Żeby się nauczyły. Czego? Fizyki, matematyki, historii, języków obcych. Nie wymieniam w tej litanii rysowania, śpiewania, umiejętności bycia razem, pracy dla innych ani sprawności fizycznej – jakoś nikt z tego nie egzaminuje, szkół z liczby punktów na testach nie rozlicza. Więc to nie jest takie ważne.
Read More

Sposób na życie, na miarę XXI wieku (część I).
Read More

Sposób na życie, na miarę XXI wieku (część II).
Read More