Image

matematyka

Karnawałowe programowanie – „Zaczarowana choinka”
3 lata ago

Karnawałowe programowanie – „Zaczarowana choinka”

U „Chrząszczy” nadal panuje świąteczna atmosfera. Maluszki pieczołowicie szykowały pierniczki dla swoich rodzin – najpierw skrupulatnie według przepisu łączyły z sobą składniki tworząc pachnące świętami ciasto. Kolejnym etapem było wykrawanie …
Read More

Programowanie dla najmłodszych – „Kwiaty dla Pani”
3 lata ago

Programowanie dla najmłodszych – „Kwiaty dla Pani”

Pewnego dnia do „Chrząszczy” dotarła wielka paczka. Dzieci po kolei zaczęły zgadywać, co może się w niej znajdować. Jedni twierdzili, że to zabawki, inni że samochody… po otwarciu okazało …
Read More

Programowanie dla najmłodszych – od czego zacząć? Czerwony kocyk w akcji.
3 lata ago

Programowanie dla najmłodszych – od czego zacząć? Czerwony kocyk w akcji.

Nie mając sprzętu, zgłosiłam się do programu Mistrzowie Kodowania i okazało się, że zakwalifikowaliśmy się do programu i tym samym dołączyliśmy do grupy 48 przedszkoli. Radość przeogromna, ale pojawiły się …
Read More

Konferencja Matematyka w kolorach LEGO – podsumowanie
3 lata ago

Konferencja Matematyka w kolorach LEGO – podsumowanie

  Konferencja pt. Matematyka w kolorach LEGO „W szkole nie matematyka ma być nowoczesna, a jej nauczanie” Rene Thom.

W dniach 17-21.10.2016r. w czterech miastach w Polsce: Wrocławiu, Krakowie, Warszawie …
Read More

Jak wykorzystać kostki na lekcjach matematyki
4 lata ago

Jak wykorzystać kostki na lekcjach matematyki

Dostępność kostek na rynku jest bardzo duża i można przebierać pomiędzy klasyczną sześcienną z kropkami a z cyferkami czy też kostką dziesięciościenną dwunastościenną czy trzydziestościenną a nawet stuścienną. Ale jak możemy je wykorzystać na lekcjach?
Read More

Dzieci i ryby głosu nie mają. Część 2.
5 lat ago

Dzieci i ryby głosu nie mają. Część 2.

Jeśli chcesz, żeby Twoi uczniowie rozwijali swoją zaradność arytmetyczną i umiejętność liczenia, bez zbędnych kosztów w rodzaju znudzenia czy braku wiary w swoje możliwości, zastosuj się do następujących porad: Read More

Dzieci i ryby głosu nie mają. Część 1.
5 lat ago

Dzieci i ryby głosu nie mają. Część 1.

My dorośli – zarówno rodzice, jak i nauczyciele – wciąż nie wierzymy, że dzieci potrafią samodzielnie myśleć, że są w stanie samodzielnie odkrywać i tworzyć. Wciąż nam się wydaje, że dziecko rozpoczynające zorganizowaną naukę to „czysta tablica”, na której będziemy zapisywać rzeczy ważne (naszym zdaniem!) dla dziecka i jego rozwoju. Nic bardziej mylnego!

Read More

Zbyt wiele danych, informacji oraz narzędzi?
5 lat ago

Zbyt wiele danych, informacji oraz narzędzi?

By  •  Blog

Jeśli w zadaniu występują jakieś dane, na pewno powinieneś je wykorzystać – takie zdanie słyszałem wielokrotnie na lekcjach matematyki, fizyki czy chemii. Zmieniał się kontekst. Zmieniał poziom edukacyjny. Przekaz ten towarzyszył mi niemal zawsze. Jeśli autor zadania podał jakąś liczbę lub informację w treści – na pewno była ważna i należało ją wykorzystać. Czy było to słuszne podejście? Read More

Piktogramy a doświadczenia i eksperymenty matematyczne
5 lat ago

Piktogramy a doświadczenia i eksperymenty matematyczne

Edukacja matematyczna dzieci rozpoczynających naukę szkolną to interesujące doświadczenie, ale i prawdziwe wyzwanie dla nauczycieli. Dzieci we wczesnej edukacji, jak wskazują badania, lubią rozwiązywać zagadki, łamigłówki, grać w gry pozwalające …
Read More

Kontynuując przeglądanie strony, wyrażasz zgodę na używanie przez nas plików cookies. więcej informacji

Aby zapewnić Tobie najwyższy poziom realizacji usługi, opcje ciasteczek na tej stronie są ustawione na "zezwalaj na pliki cookies". Kontynuując przeglądanie strony bez zmiany ustawień lub klikając przycisk "Akceptuję" zgadzasz się na ich wykorzystanie.

Zamknij