4 lata ago
Edukacja na NOWO podczas konferencji Teach for all
Excellence and Equity: Learning From Poland’s Education System
Read More
4 lata ago
Razem tworzymy społeczność uczącą się
Edukacja na NOWO to konsorcjum składające się z partnerów o różnorodnych kompetencjach i profilach działalności
Read More
4 lata ago
Kreatywność i entuzjazm zamiast presji i stresu
– Jakie warunki powinno spełniać wychowanie i edukacja przyjazne mózgowi?
– Ja wolałbym mówić o wychowaniu i edukacji, które uwzględniają potrzeby i szczególne uzdolnienia dziecka, a nie o systemie …
Read More
4 lata ago
Inspiruj świat do kochania uczenia się
1 lipca w Warszawie, odbyło się spotkanie nauczycieli, trenerów i pedagogów, którzy poznali możliwości programu i dołączyli do grupy ambasadorów wdrażających i promujących Khan Academy w Polsce.
Khan Academy to …
Read More
5 lat ago
Sieć w szkole, szkoła w sieci
Ponad piętnaście lat minęło od pierwszych dostaw komputerów do polskich szkół, które były realizowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej jako projekty centralne. W tamtych czasach pracowania składała się z 10-15 komputerów, z czasem rozrastając się o 4 stacje trafiające do biblioteki. Wówczas były to nierzadko pierwsze komputery dostępne nie tylko dla uczniów, ale w ogóle w szkole. Dostawom sprzętu towarzyszyło założenie pierwszej szkolnej sieci w pracowni komputerowej i szkolenia. Między innymi dla opiekunów szkolnych pracowni internetowych. Brali w nich udział nauczyciele informatyki. Do ich obowiązków dochodziło bowiem dbanie o pracownię, jej konfigurację i sprawne działanie sieci. Także w zakresie dostępu do internetu – bo szkoły uzyskiwały do niego dostęp. Na początku internet był wdzwaniany. Z czasem w placówkach instalowane były połączenia stałe, takie jak neostrada. Czasy się jednak zmieniły. Tymczasem podejście do zagadnienia zarządzania szkolną infrastrukturą, w szczególności siecią komputerową ― niekoniecznie. Read More
5 lat ago
Zbyt wiele danych, informacji oraz narzędzi?
Jeśli w zadaniu występują jakieś dane, na pewno powinieneś je wykorzystać – takie zdanie słyszałem wielokrotnie na lekcjach matematyki, fizyki czy chemii. Zmieniał się kontekst. Zmieniał poziom edukacyjny. Przekaz ten towarzyszył mi niemal zawsze. Jeśli autor zadania podał jakąś liczbę lub informację w treści – na pewno była ważna i należało ją wykorzystać. Czy było to słuszne podejście? Read More
